TXANTXA JOLASAK

ARDI INDARTSUA

Talde osoak parte hartzen du ikusle modura.Ume bat aukeratu eta gelatik kanpo aterako dugu.Monitoreak bitartean jolasa azaltzen die.Talde osoa artaldea izango da eta kanporatutako aura artzain.Ardi bat besteak baino indartsuagoa dela esango zaio artzainari eta honek, hiru aukera ditu nor den asmatzeko.Artzainak 1,2,3, esatean,denak beeee egiten hasiko dira eta artzainak izen bat esan beharko du.Lehenengoan eta bigarrenean ez duela asmatu esango diogu eta hirugarrenean edozein esanda ere asmatu duela esango diogu.Beste haur bat kaleratuko dugu eta orain  artzain izan denari ardi indartsuaren papera emango diogu.Artzain berria sartzean denak beee egingo dugu bi aldiz,hirugarrenean denak isildu eta ardi indartsua barregarri geratuko da ,bera hitza bakarrik entzunez.

ENBUTUA

Irakasleak biktimari azaltzen dio nola sartzen dan bekokian jarritako txanpon bat praketan punta sartuta duen embutu batera. Orduan hiru aldiz egin ondoren irakasleak enbutua biktimari jarri eta txanpona bekokian jarriz bera saiatzeko esaten dio. Hirugarren saiakeran beste irakasle batek biktima gora begira dagoenean enbututik ura botatzen dio eta paketea bustiko zaio.

HELIKOPTEROA

   Helikoptero hau gidatzeko hiru lagun aukeratzen dira;hiru hauek kanpora irtetzen dira.Lehenengoa sartu eta banku gaineanzutik ipiniz begiak tapatzen dizkiogu. Itsua erori ez dadin bere ondoan jolasaren zuzendaria ipiniko da,itsuak bere eskuak honen gainean ipiniz. Bankuaren alde bakoitzean bi ikasle ipiniko ditugu ,eta honen lana bankua apur bat(20-25zm) altxatzea izango delarik.

Egoera horretan gaudela,jolasaren zuzendariak itsuari bidai bat egin behar duela esaten dio,apurka apurka helikopteroa gorantza doala esanez (bankua beti altuera berdinean egongo da,zuzendaria makurtzen joango delarik).Bidaiari bukaera emateko,zuzendariak helikopteroari aspak apurtu zaizkiola esan eta salto egin behar duela aginduko dio. Itsua salto haundi bat egiteko prestatzen da eta,saltatzerakoan,lurrean geratzen da,zorabio nabarmena nabarituz.

ISPILUA ARRAULTZAREKIN

Irakasle bat eta jokalari bat aurrez aurre jartzen dira. Bakoitzak bere atzean aulki bat duelarik. Irakasleak aipatuko dio jokalariari ispiluaren jolasa egingo dutela eta berak mugimendu guztiak imitatu beharko dituela.  Ispiluaren jolasean mugimendu batzuk egin ondoren irakaslea aulkian eseritzen da orduan beste irakasle batek atzetik joanda jokalariari arraultza bat jartzen dio aulkian, jokalaria eseritzen denean…

Oharra: arraultza zelo apur batekin jarri.

ISPILUA PLATERRAREKIN

Lehenengo eta behin platerra prestatu behar da nola? Metzero batekin platerraren ipurdia ilundu behar da.

Aurrez aurre eserita eta platertxo bi dituen mahai baten inguruan dauden irakasle bat eta jokalari bat hasten dira ispiluaren jolasean. Momentu batean irakasleak platerra hartu eta platerraren beheko aldea igurtzi ondoren aurpegia igurtziz hasiko da eta jokalaria ez bada konturatzen aurpegia guztiz beltzituko zaio. (hau komeni da argi gutxirekin egitea, bestela biktima berehala konturatuko da).

KOILARA

Biktima bat eta irakasle bat. Irakasleak proposatzen dio koilara kirtena ahora sartu eta batak besteari txandaka buruan jotzea, irakasleak biktima jotzea tokatzen denean beste irakasle batek beste koilara batekin baina koilara eskuaz erabiliz joko du buruan eta harriturik geratuko da golpearen indarraz. (koilara kirtena ahoan sartuta beronekin beste baten buruan jotzea oso zaila da are gutxiago indarraz jotzea).

ELEFANTEA                                 8-14

IRAUPENA                                    15’

PARTAIDE KOPURUA               Nahi adina

TALDEKA ALA BAKARKA       Denak batera

IRAKASLEAK                               Gidari

HIZKUNTZA LANKETA             Luze-zabalekoa (ulermena)

MATERIALA                             Zapia (begiak estaltzeko),manta, edalontzia eta ura

AZALPENA

Haurretariko bat gelatik kanpora ateratzen da(horretarako prest dagoen bat baldin bada, hobe), besteei jolasa nola den azaltzen zaien bitartean. Beste hiru pertsona aukeratzen dira. Hauetariko bik elefantearena egingo dute eta bestea pizti hezitzailea (irakasle bat). Elefantea osatzen duten haurrak manta batez estaltzen dira, bata elefantearen atzeko aldea eta bestea aurreko aldea eraikitzen. Aurreko aldekoak besoa erabiliko du tronpa modura. Kanpoan zegoen haurra barrura sartzen denean, pizti hezitzaileak zirkoan dagoela eta elefantea dutela azalduko dio eta elefante hori nolako azkarra den adierazteko hanka bat aulki baten gainera jasotzeko eskatuko dio elefanteari. Ondoren ekintza zaialago egiteko, haurrari lurrean jarri eta elefantea gainetik pasako zaiola esaten dio eta horrela egiten dute. Ondoren, oraindik zailago egin nahian, errepikatuko dute, baina azpiandagoen haurrak begiak zapi batez estalita dituela. Une horretan, elefantearen atzeko aldea osatzen duen haurrari edalontzi bat emango zaio ur piska batekin eta haurraren gainetik pasatzean ura gainera botako dio elefanteak txisa egin izan balio bezala. Begira dauden haurrek, elefantea zerbait egitera doan bakoitzean, danborrak jotzen ari bezala egin dezakete, emozio handiagoa emanez.

Oharra:Hau ere, beste hainbat txantxa jolas bezala , bi edo hiru aldiz errepika daiteke. Aurkezleak garrantzi handia du jolasari bizitasuna emateko.

ERLOJUAK

ADINA                                                   8-14

IRAUPENA                                           20’

PARTAIDE KOPURUA                      Nahi adina

TALDEKA ALA BAKARKA             Denak batera

IRAKASLEA                                        Gidari

HIZKUNTZA LANKETA                   Luze-zabalekoa

MATERIALA             Erratza, palangana edo antzeko ontziren bat (altuera txikikoa                                                               

                                       bada,  hobe), ura, begiak estaltzeko zapia eta erlojuak.

AZALPENA

                                   Prest dagoen abr bat aukeratzen da jolasean parte hartzeko. Ondoren, erlojua duten guztiei eskatu eta gelan zehar lurrean sakabanatuta jartzen dira. Jolastuko duen haurra gelako alde batean jartzen da eta bere aurrean bi aulki eta hauen gainean etzunda erratz bat edo makil bat. Umeari zer egin behar duen azalduko zaio. Hasteko, erratzaren  gainetik pasa eta gelako beste aldera iritsi behar du erlojuak zapaldu gabe. Baina hau oso erreza denez, zailago izateko, begiak itxita egin beharko du. Horretarako, lehenengo begiak irekita dituela bi edo hiru aldiz egingo du ibilbidea ondo ikasteko. Prest dagoenean, begiak isten zaizkio eta oinetakoak kentzeko esan, erlojuren bat zapalduz gero ez dezan hondatu. Ibilbidea egiteko prestatu eta erratzaren gainetik pasatzeko hanka jasotzen duenean, beste aldean urez betetako palangana jarriko diogu eta hanka bertan sartuko du.

ALDAERA

                                   Jolas honen bukaera alda daiteke. Ura jarri ordez, erloju guztiak jaso eta ibilbidea eginarazten zaio. Bera beldur handiz mugituko da erlojuren bat zapaltzeko beldurrez eta gelan dauden guztiek eskuinera, ezkerrera edo kontuz esango diote, benetan erlojuak baleude bezala.

 OHARRA

                                   Palangana jartzerakoan, kontuan izan behar dugu benetan bere hanka parean dagoela. Palangana mugitzen bada, kontu handiz egin, bestela, uraren soinua entzungo baitu.

HEGAZKINA

ADINA                                                  8-14

IRAUPENA                                         20’

PARTAIDE KOPURUA                    Nahi adina

TALDEKA ALA BAKARKA             Denak batera

IRAKASLEA                                       Gidari

HIZKUNTZA LANKETA                 Luze-zabalekoa (ulermena)

MATERIALA                       Zapiak (begiak estaltzeko), hiru belaki edo esponja, ura eta lau aulki edo banku luze bat.

AZALPENA

                                               Hiru haur ateratzen dira eta besteei jolasa azaltzen zaie. Ondoren, kanpora joan direnak barrura sarrarazi eta ilaran  jarritako lau aulki erakusten zaie eta hegazkina dela esaten diegu. Jolasa gidatzen duenak, bera gidaria dela esango die eta berarekin bidaia polit bat egitera gonbidatzen ditu. Gidaria aurreko aulkian jartzen da eta besteak atzean. Denek eskuak aurrekoaren sorbaldan jarriko dituzte. Gidariak berriz besoak zabalduko ditu hegazkinaren hegalak balira bezala. Horrela bidaia hasten da, lehenengo denen artean motorrak berotu, ondoren aireratu, kurbak ...Halako batean, hodeiak datozela eta denak zutik jarriko dira eta ondoren, berriz eseri eta lurra hartu. Bidai bukatu ondoren, berriz errepikatuko dela esango zaie, baina oraingoan begiak estalita emozio handiagoa izateko. Oraingoan dena lehen bezala errepikatuko dugu baina, hodeiak pasatzeko zutik jartzen direnean, aulkian bustitako belaki bana jarriko zaie eta horrela, berriz esertzean, ipurdiak bustiko zaizkie.

ALDAERA                            Hasieratik begiak estalita, hau da, jolasa behin bakarrik eginez.

OHARRA                              Jolasa ahal den guztia luzatu. Bidaian konfidantza hartu arte ez ezer egin.

JOSTUNA

Biktima (ikasle) bat ateratzen da. Aurkezlea mutila bada, biktima neska izango da eta alderantziz.

Aurkezlea, jostunaren rola hartuko du eta besteari traje bat egin behar diola eta horretarako neurriak hartu behar dizkiola esaten dio. Orduan biktimari begiak estali, eta, neurriak arraka (palmoka) hartzen hasten da.Esan behar da hemen kontakto fisikoa oso garrantzitsua dela ( aurkezlearen eskuak eta biktimaren gorputza) Neurriak hartzen goitik hasiko da eta alde intimoetera ailegatzen garenean hirugarren konplize bat sartzen da (biktimaren sexu berekoa) eta honek bere alde intimoak ikutuko dizkio.

Jolasaren arrazoia  biktimari aurkezlea dela ikutzen duena  pentsaraztea da.

TXILIBITUA NON DAGO      
 

ADINA                                             8-14

PARTAIDE KOPURUA                Nahi adina

HIZKUNTZA LANKETA             luze-zabalekoa(nork kasua)

IRAUPENA                                     30´

TALDEKA ALA BAKARKA        Denak batera

MONITOREAK                              Partaide eta gidari

MATERIALA                                  Txilibitua eta soka

AZALPENA  

Talde osoa borobil baten eserita jartzen da. Ikasle bat kanpora bidali.              Gidariak, atzekoaldean, gerritik eta soka batetik zintzilik, txilibitua eramango du. Ikaslea gelan sartzen denean, borobil hartako nork duen txilibitua asmatu behar duela esaten zaio eta, horretarako, noizbehin  jotzen entzungo duela. Hasten dira beste guztiak txilibitua pasatzen  arituko balira bezala eta gidaria borobilean zehar ibiliko da, parean egokitzen denak txilibitua jotzen duelarik. Gidariak duela asmatzen duenean bukatzen da jolasa.

OKA  JOLASA

1        ESKOLAKO HAUR GUZTIAK TALDE EZBERDINETAN BANATU BEHAR DIRA. KOMENIGARRIA DA TALDE BAKOITZEAN MAILA EZBERDINETAKO IKASLEAK IZATE.

1        TALDE ASKO EGITEA GOMENDATZEN DA ,BESTELA

HAUR ASKO PILATZEN BAITIRA  TALDEETAN.

2        TALDE BAKOITZEAN IRAKASLE BAT EGONGO ,BERA TALDE HORREN ARDURADUN IZANGO DELARIK. ALDE BEREAN ETA TALDEA BATERA JOAN DADIN ,SEIGARREN MAILAKO IKASLEEN LANA IKASLE GUZTIAK FROGA BATETIK BESTERA ELKARREKIN ERAMATEA IZANGO DA.

3        FROGA BATETIK BESTERA PASATZEKO ,TALDE BAKOITZAK DADU BAT IZANGO DU ,HAU BOTAZ FROGA BATETIK BESTERA PASATUKO DIRELARIK(FROGAK IRAKASLEEK IZANGO DITUZTE ORRI BATETAN APUNTATUTA).

4        DERRIGORREZKOA DA FROGA BATETIK BESTERA PASATZEKO IKASLE GUZTIAK BERTAN EGOTEA ,HORRETARAKO IRAKASLEAK HAURRAK KONTATU BEHARKO DITU. 

5        IRAKASLEAREN AURREAN EGITEN EZ DIREN FROGETAN ,IRAKASLEA IKASLEEKIN JOAN BEHARKO DA FROGA ONDO EGIN DEN BAIESTATZERA. BESTELA IRAKASLEA, OKA MARGOZTUTA DAGOEN TOKIAN GERATUKO DA.

6        ESKOLAN, IRAKASLE ASKO EGONGO BALIRA ,ONDO LEGOKE FROGA BAKOITZEAN IRAKASLE BAT EGOTEA.

7        IRAKASLE BAKOITZAK ORRI BATEAN FROGAK ORDENATUTA IZANGO DITU,IKASLEAK DADOA BOTA ONDOREN ,FROGA HORRETAN ZER EGIN BEHAR DUEN AZALDUZ.

8        OKA JOLASARI NAHI ZAION FORMA EMATEN ZAIO. JOLASA LUZATU NAHI BADA FROGA GEHIAGO IPINI.

9        KOMENIGARRIA DA TALDE BAKOITZEAN FROGAK ORDEN EZBERDINEAN IPINTZEA ,BESTELA HAURRAK FROGA BATZUETAN PILATZEN BAITIRA.

10    INTENTSITATE EZBERDINEKO FROGAK IDATZI. GAI ETA ARLO EZBERDINETAKO FROGAK SARTU.

11   OKA BAKOITZEAN FROGA GUZTIAK BURUTZEKO BEHAR DEN MATERIALA EGON BEHARKO DA.

MANTARENA

Jolas hau burutzeko boluntario moduan irakasle bat behar da, baina boluntario hau aldi berean aurkezlearen konplizea izango da.Joku hau “humorezko saioaren” azkena izaten da.

Konplizea kanpoan dagoenean haurrei azaltzen zaie jokua: “biktima” sartzen denean esango diogu guk prenda edo jantzi bat pentsatu dugula eta berak hau da, biktimak,  asmatu egin behar duela, argi eta garbi ezango diegu jolasa amaituko dela guk pentsatutako prenda edo jantzia aurkezleari ematen zionean.

 Bestaldetik haurrei esango diegu “biktimari” badaezpada manta bat utziko diogula berak nahí baldin badu estaltzeko.

 Orduan, jolasak bere bidea jarraitzen badu, haurrak hasiko dira esaten: Kamiseta!! edo praka ¡! Edo kantzontziloak!! . Une horretan aurkezleak era zuhurrean planteatuko du :

Zergaitik ez dugu pentsatzen-erabakitzen prenda hori manta izatea?.

       ¡!!Horrela berak sekula ez du asmatuko¡¡ Eta ez baluke azkeneraiñoko asmatuko jolasa manta kendu eta gero amaituko litzateke eta ...

 Biktima-Konplizea sartzen denean azalduko zaio jolasa humeen aurrean eta enfasi berezia jarriko dugu esaldi honetan: Jolasa bukatuko da  guk pentsatu dugun prenda  kendu eta aurkezleari eman eta gero.

 Jolasaren bukaera aldera biktima-konplizeak esango die erroparik gabe gelditu dela  eta ez daukala ezer kentzeko. Aurkezleak orduan ondo pentsatzeko esango dio eta biktima-konplizeak azkenean galdetzen du : zein da  manta? Eta denok batera esango dute  BAI!!!. Orduan konplizeak ez diola emango esango du ez daukalako erroparik baina aurkezleak haurren animoekin mantatik tiratuko du .

Saioa ondo prestatu baduzue, hau da, konplizea bainujantzi batekin sartu bada barruko erroparen azpitik ba ez dago ezer ikusteko eta ikasleek :  KE TIMO ¡! Esango dute

TELEBISTA EROSLEA

Kanpoan dagoen jokalari bati sartzeko esan ondoren telebisten denda batean dagoela esaten zaio, hiru telebista daude (hiru irakasle eta hauetako batek ahoa urez beteta dauka) jokalariari azaltzen zaio telebistek nola funtzionatzen duten, nola pizten diren eta nola amatatzen diren. Erosleari edo jokalariari esaten zaio hirugarren telebista berak pizteko, piztera dihoanean “telebista honek” ura botako dio aurpegira.

ISPILUA ARRAULTZAREKIN

Irakasle bat eta jokalari bat aurrez aurre jartzen dira. Bakoitzak bere atzean aulki bat duelarik. Irakasleak aipatuko dio jokalariari ispiluaren jolasa egingo dutela eta berak mugimendu guztiak imitatu beharko dituela.  Ispiluaren jolasean mugimendu batzuk egin ondoren irakaslea aulkian eseritzen da orduan beste irakasle batek atzetik joanda jokalariari arraultza bat jartzen dio aulkian, jokalaria eseritzen denean…

Oharra: arraultza zelo apur batekin jarri.

ISPILUA PLATERRAREKIN

Lehenengo eta behin platerra prestatu behar da nola? Metzero batekin platerraren ipurdia ilundu behar da.

Aurrez aurre eserita eta platertxo bi dituen mahai baten inguruan dauden irakasle bat eta jokalari bat hasten dira ispiluaren jolasean. Momentu batean irakasleak platerra hartu eta platerraren beheko aldea igurtzi ondoren aurpegia igurtziz hasiko da eta jokalaria ez bada konturatzen aurpegia guztiz beltzituko zaio. (hau komeni da argi gutxirekin egitea, bestela biktima berehala konturatuko da).

ENBUTUA

Irakasleak biktimari azaltzen dio nola sartzen dan bekokian jarritako txanpon bat praketan punta sartuta duen embutu batera. Orduan hiru aldiz egin ondoren irakasleak enbutua biktimari jarri eta txanpona bekokian jarriz bera saiatzeko esaten dio. Hirugarren saiakeran beste irakasle batek biktima gora begira dagoenean enbututik ura botatzen dio eta paketea bustiko zaio.

KOILARA

Biktima bat eta irakasle bat. Irakasleak proposatzen dio koilara kirtena ahora sartu eta batak besteari txandaka buruan jotzea, irakasleak biktima jotzea tokatzen denean beste irakasle batek beste koilara batekin baina koilara eskuaz erabiliz joko du buruan eta harriturik geratuko da golpearen indarraz. (koilara kirtena ahoan sartuta beronekin beste baten buruan jotzea oso zaila da are gutxiago indarraz jotzea).

TXANPONA BEKOKIAN

Txanpon bat mingainarekin busti eta gero  biktimaren bekokian jartzen da hatzamarrekin ondo sakatuz. ondo egiten badugu txanpona biktimaren bekokian gelditu behar da itsatsita.  Haurrari esan behar zaio txanpona ikutu gabe eta kokotean esku batekin golpeak emanez txanpona bota eta beste eskuarekin hartzen saiatu behar dela. Pare bat aldiz hori egin ondoren txanpona bekokian jartzen diogunaren keinua egingo diogu baina txanponik ez diogu jarriko. Ondo ateratzen bada jokalaria buruan golpeak jo eta jo arituko da baina txanponik ez dagoenez ...

Oharra. Teknika handia behar da txanpona bekokiaren kontra jarri eta gero txanpona erretiratzea biktima konturatu gabe.

XURGAKETA TXAPELKETA

Urez betetako bandeja bat jarriko dugu mahai txiki baten gainean, alboetan jokalari bi pajita batekin bandejatik ura xurgatu eta bakoitza bere edalontzira ura botatzen saiatuko direnak. Jokalariei esango zaie irakasleak bat bi eta hiru esandakoan hasten dela jolasa. Suposatzen da irakaslea bat, bi, kontatzen hasitakoan prest daudela pajitarekin muturra bandeja erdian aurrean jarrita, irakasleak hiru! esateran eskuarekin joko du bandejan eta suposatzen da txipristinak euren aurpegietara joango direla.

SAFARIA

Ataratzen dira 10 jokalari hilaran jarriko direnak bata besteari gerritik besarkatuz. Irakasleak esango die bakoitzari zenbaki bat esango diola belarrira (edo animali baten izena). Orduan irakasleak ozenki animalia baten izena esaten duenean animali hori saiatu behar da eseritzen eta atzetik gerritik ebatzen dionak ez dio utzi behar. Hau da jolasaren azalpena baina irakasleak denei animalia berbera esango die adibidez elefantea. Beraz irakasleak elefantea! Dionean denek saiatuko dira lurrean eseritzen. Jolasa ondo irtetzen bada ipurdiko galanta hartuko dute denak batera lurraren kontra.

HELIKOPTEROA

·     Helikoptero hau gidatzeko hiru lagun aukeratzen dira;hiru hauek kanpora irtetzen dira.Lehenengoa sartu eta banku gaineanzutik ipiniz begiak tapatzen dizkiogu. Itsua erori ez dadin bere ondoan jolasaren zuzendaria ipiniko da,itsuak bere eskuak honen gainean ipiniz. Bankuaren alde bakoitzean bi ikasle ipiniko ditugu ,eta honen lana bankua apur bat(20-25zm) altxatzea izango delarik.

Egoera horretan gaudela,jolasaren zuzendariak itsuari bidai bat egin behar duela esaten dio,apurka apurka helikopteroa gorantza doala esanez (bankua beti altuera berdinean egongo da,zuzendaria makurtzen joango delarik).Bidaiari bukaera emateko,zuzendariak helikopteroari aspak apurtu zaizkiola esan eta salto egin behar duela aginduko dio. Itsua salto haundi bat egiteko prestatzen da eta,saltatzerakoan,lurrean geratzen da,zorabio nabarmena nabarituz.

MOMIA 

·     Haur bat kanporatzen dugu jolasa prestatzen gauden bitartean.Momiarena egingo duen pertsona lurrean etzango dugu eskuak eta hankak luzatuta dauzkalarik.Eskuetan zapatilak jarriko dizkioguz(hankak balira bezala).,eta oinen gainean baloi bat burua balitz bezala .Egoera horretan gaudela manta bat ipintzen diogu gainetik.Gela ilundu eta kanporatutako aura sartuko dugu.Honi,aurrean Egiptoko momia jakintsu bat duela haurrean esan eta momiaren sabelearen(baloiari begira) gainean esertzen dugu.Haurrari,momiak bere jakinduria adierazteko galderak egiteko esango zaio baina gure momiak bai eta ez bakarrik erantzun dezakeela esanez.Haurrak buruari galderak egingo dizkio,eta momiak erantzun egingo dio baloia mugituz.Hiru lau galdera egiterakoan,momiak bere benetako burua atera eta besoekin susto hederá emango dio besteari.

SAFARIA

Ataratzen dira 10 jokalari hilaran jarriko direnak bata besteari gerritik besarkatuz. Irakasleak esango die bakoitzari zenbaki bat esango diola belarrira (edo animali baten izena). Orduan irakasleak ozenki animalia baten izena esaten duenean animali hori saiatu behar da eseritzen eta atzetik gerritik ebatzen dionak ez dio utzi behar. Hau da jolasaren azalpena baina irakasleak denei animalia berbera esango die adibidez elefantea. Beraz irakasleak elefantea! Dionean denek saiatuko dira lurrean eseritzen. Jolasa ondo irtetzen bada ipurdiko galanta hartuko dute denak batera lurraren kontra.

TXANPONA BEKOKIAN

Txanpon bat mingainarekin busti eta gero  biktimaren bekokian jartzen da hatzamarrekin ondo sakatuz. ondo egiten badugu txanpona biktimaren bekokian gelditu behar da itsatsita.  Haurrari esan behar zaio txanpona ikutu gabe eta kokotean esku batekin golpeak emanez txanpona bota eta beste eskuarekin hartzen saiatu behar dela. Pare bat aldiz hori egin ondoren txanpona bekokian jartzen diogunaren keinua egingo diogu baina txanponik ez diogu jarriko. Ondo ateratzen bada jokalaria buruan golpeak jo eta jo arituko da baina txanponik ez dagoenez ...

Oharra. Teknika handia behar da txanpona bekokiaren kontra jarri eta gero txanpona erretiratzea biktima konturatu gabe.

XURGAKETA TXAPELKETA

Urez betetako bandeja bat jarriko dugu mahai txiki baten gainean, alboetan jokalari bi pajita batekin bandejatik ura xurgatu eta bakoitza bere edalontzira ura botatzen saiatuko direnak. Jokalariei esango zaie irakasleak bat bi eta hiru esandakoan hasten dela jolasa. Suposatzen da irakaslea bat, bi, kontatzen hasitakoan prest daudela pajitarekin muturra bandeja erdian aurrean jarrita, irakasleak hiru! esateran eskuarekin joko du bandejan eta suposatzen da txipristinak euren aurpegietara joango direla.

TXANTXA JOLASEN OHARRAK

*Komenigarria da ,saioaren hasieran haurrei komentatzea egingo diren jolasak txantxak direla eta ez dezatela serio hartu egiten dizkieten txantxak.

*Saioa JAI GIROAN planteatuko da eta ordu t'erdirekin nahikoa izango da.

*Saioa aurrera eramateko 4-5 irakasleren laguntza beharko da.Oso garrantzitsua da  hauen papera bestela jolasak ez dira ondo irtetzen,beraz ,aurretik jolasak ondo ikasi beharko dira.

*Komenigarria da ura duten jolasak azkenetarikoak egitea, bestela umeak  denbora askoz  bustita egon behar baitira.

*MANTAREN jolasa azkena izango da.

*Jolas batzuk errepikatzeko aukera ematen dute,hau kontutan izan.

*Haurrei saioaren hasieran esan beharko zaie ,jolasen bat ezagutzen badute ixilik egoteko eta inori ez esateko jolasa nola den.

*Aurkezlearen papera oso garrantzitsua da,bera baita haurrak engañatu eta motibatzen dituena.